11月28日—12月1日，由江苏省教科院主办的江苏省教科院基地学校（小学）教科研协作活动分别在丹阳市丹凤实验小学和华南实验学校举行。丹凤实验小学承办的活动主题为“儿童差异发展——课堂教学中的个别化教育”，华南实验学校承办的活动主题为“指向核心素养的课堂教学变革”。江苏省教科院副院长王国强、省教科院基教所副所长倪娟以及省内40余所基地学校教师参加了本次活动，丹阳市教育局副局长谢春华到会致欢迎辞。
　　　　 “主题阐释”环节由江苏省教科院基教所副研究员孙向阳老师主持。基地学校的老师们紧扣活动主题，用音乐剧、小品、诗朗诵等丰富的表演形式，分享了各自的创新做法与独到见解，引发与会代表们的共鸣。
　　　　 “联盟课堂”环节，与会老师前往分会场，观摩来自基地学校的优秀教师进行的语、数、英、综合等课堂教学展示活动。课堂上，执教老师精心设计教学环节，引导学生自主学习、团结合作，充分展现了骨干教师立足课堂、以生为本、刻苦钻研的精神风貌，获得了听课老师的一致好评，与会专家还组织听课老师进行了现场评课和研讨。
　　　　 “校本研修”环节，丹凤实小团队通过对话访谈的形式向与会者呈现了“龙乐飞，凤善舞——朝阳一体化平台建设工程”的校本研修活动，展示了学校孩子在参与中乐学、勤学、善学，老师在参与中乐教、勤教、善教，传承本真文化的师生精气神；华南实验学校呈现了以品格提升工程为抓手，抒写华校“山水教育”新篇章的办学经验，展示了华校全体教职员工一起用心用情，共创具有“山的稳重”和“水的灵动”的实力、活力、魅力校园，描绘了一幅丹阳现代教育的美丽画卷。
　　　　 “校长高峰论坛”环节，围绕“校长视野中的教师个别化教育”这一话题进行开放式研讨，给与会老师们带来了思维的碰撞；“学术报告”环节，省教科院孙向阳副研究员作了《儿童个性发展：个别化教育的梳理与思考》专题报告，南京师范大学课程与教学研究所副所长徐文彬为参会教师作了《指向学科核心素养的课堂教学变革》的学术报告，为老师们提供了一个交流思想、思维碰撞的平台，激发了大家对儿童教育的了解、尊重和研究，积极投身课堂教学改革，为提升学生、教师、学科的核心素养奠定坚实基础。
　　　   研讨活动的时间是短暂的，但在互相交流学习的过程中，却让与会代表们充分感受到：要实现儿童差异发展，必须热烈拥抱每一个孩子，科学设计每一个孩子的跑道，不畏艰难的为了每一个孩子，才能和孩子们一起同心、同行、同乐，让他们全面而充分个性的发展；核心素养要求落地生根开花结果的主阵地在课堂，课堂教学要进行结构化的改造，从知识传授的扁平化转型为结构化，引导学生自主的建构知识；要以新思想为指导及时落实新要求，在培养学生基础知识和基本能力的过程中，强化学生认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等关键能力培养，共同吹响课堂革命的号角，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。